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左峰:老年国画教学三议
www.tslndx.com 时间:2013-08-28 23:06:47 来源:bet365滚球开户平台_365滚球倍率_365滚球怎么结束投注
  
  国画教师? 左峰

  退休后,应邀担任老年大学国画教师,执教五年,先后教授过几个班的写意花鸟画,感慨颇多,现仅就教学中的几个问题谈谈自己的体会和看法。
  一、关于课堂教学
  由于没有现成统一的教材,我校国画教学只能根据教学大纲结合老年人的特点在教与学的实践中摸索经验,不断总结。老年人是特殊的社会群体,他们离退休前在不同的工作岗位上都为党和人民作出过不同的贡献,具有丰富的社会阅历。学习认真,理解能力强,但由于年龄的关系,易会也易忘,同时由于课堂教学时间有限(每学期仅三十二节,六十四小时),所以教学方式既不能象艺术院校按部就班,又不能象小学生启蒙教学,必须采取速成。即课堂教学以教师现场演示为主,并将绘画技法理论贯穿于演示始终。也就是说,让学员了解并掌握描绘对象的基本画法以及如何运笔用墨和用色,进而学会构图,营造意境以及题款等。
  教师对基本画法、基本理论必须不厌其烦地反复讲述,要求学员在课堂上就能付诸实践,并要求课后抽时间进一步继续熟练,以达到速成的效果。同时要结合因材施教,个别辅导,点评作业,互相交流,促进提高。
  二、关于临摹
  临摹、写生、创作,可以说这是学画的“三部曲”,无论是课堂临习教师示范作品,课外临摹参考书(范本)中的作品,都是学习前人在艺术创作上的成果,也就是学习和继承传统,掌握传统技法。中国画有其悠久的发展历史,历代总结出了一整套精辟的绘画理论,只有了解和继承传统,才能深刻理解中国画的精髓,才能打好功底,这是学习中国画的一段? 必经之路。古代画论“六法”中的“传移摹写"讲的就是临习古人优秀作品。现代印刷术很发达,书店里画册种类繁多,但也良莠不齐,有些画册质量低劣,作品水平很差,因此要指导学员购买范本一定要选择优秀作品,以免被一些廉价低俗的印刷品所误导。古人说“取法上上者,得益于中矣”。
  这就要不断引导学员多接触一些前人的优秀作品,不断提高学员的鉴赏能力,懂得只有“眼高”,才能“手高”的道理。
  三、关于写生
  学习绘画,写生是必须掌握的一门技巧。古代画论“六法”中的“应物形象、随类赋彩”就是具体讲的写生问题。在艺术院校,写生是非常重要的基础课程,从入? 校到毕业,素描、速写从未间断,要求学生要“曲不离口,拳不离手”,把写生作为训练、培养学生? 造形能力的重要手段。历史上几乎没有一位画家不经过大量的写生实践,很多优秀作品都是从写生中直接获取的。写生的过程是? 作者将学得的知识、技巧用于实践的过程。面对感人的写生对象,最易激发旺盛的创作激情,尤其面对自己偏爱的主题时,更能唤起内心深处强烈的艺术感受和表现欲望,从而产生感人的作品。历代有成就的画家,都是以自然造化为师,所谓“外师造化,中得心源”。清末着名画家石涛提出“搜尽奇峰打草稿”,把写生看的极其重要。我们有的学员不习惯写生,甚至不愿写生,这是一种错误的认识。只有理解了东西,才能画得象,画得好,比如画牡丹,只有实际观察牡丹的花,叶、枝、干的形态结构,生长规律以及相互关系等,通过写生一目了然。反之画来画去,糊里糊涂,形画不好,就更谈不到“神”,所谓“形之不存,神将焉附”。如果总是在室内“照葫芦画瓢”,画艺就很难提高。当然,中国画写生理念不同于西画写生,后者是如实描绘,强调写实性。而中国画写生则强调深入观察,把握物象本质,具有主观审美因素,比如取舍,人随景变,景随人移(山水写生中的散点透视)等,达到主客观的统一和美的视觉效果。对于通过几年基础学习,基本掌握了绘画技法的学员,不能仅仅停留在拷贝或照抄照描的阶段,而应具有创作一幅完整作品的能力,只有学会写生,在生活中摄取素材和感受,激发创作热情,才能达到此目的,因此,教学中必须有针对性地加强写生课程。



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